Цель этого упражнения - закрепление знаний о последовательности и порядке числового ряда. На экране ученик видит ряд цифр от одного до двадцати, размещенных в произвольном порядке. Ребенку нужно переставить числа таким образом, чтобы восстановить правильную последовательность чисел в соответствии с условием задачи. Исправление путаницы с числами требует понимания закономерности числового ряда, сосредоточенности и внимательности. Но вместе с тем, яркое оформление задания добавляет упражнению игровой элемент. Эта задача является одним из способов закрепления знаний и навыков, связанных с порядком счета и работой с числами.
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при счете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одним названием числа - и название числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что последнее число показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаково, независимо от их расположения либо порядка, в котором они быди подсчитаны.
Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета. Вопрос про 20 объектов, расположенных в линию, прямоугольную рамку или круг, либо про 10 объектов, расположенных вразброс; счет от 1-20, счет разбросанных объектов.
Ученик/ученица считает группы предметов количественным счетом (до 20); считает порядковым счетом.
Ученик/ученица решает простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 20.
Правильный ответ!
Неправильный ответ!
