В ходе выполнения этого задания деньги становятся инструментом для улучшения математических навыков ребенка. На экране ученик видит монету, номинал которой составляет одну копейку. Ученик должен посчитать количество монет, нажимая на каждую, и ввести результат подсчёта в пустую клетку. Когда ребенок выполняет эту задачу, то переходит к следующей, где изображено уже другое количество монет, которые нужно посчитать. Даже в случае ошибки ученик продолжит выполнение упражнения, просто сначала увидит на экране правильный вариант. Это простое задание готовит ученика к пониманию, что количество монет соотносится с суммой денег, которую они передают, только в случае с монетами достоинством в одну копейку или один рубль, а веселый персонаж-пират, делает задание более интересным, увлекая ребенка будто бы поиском сокровищ.
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при счете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одним названием числа - и название числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что каждое последующее число показывает количество на один больше.
Ученик/ученица считает группы предметов количественным счетом (до 20); считает порядковым счетом.
Правильный ответ!
Неправильный ответ!
