На экране ученик видит большую таблицу, каждая из ячеек которой содержит свое число. Всего их сто. Некоторые из цифр обозначены не таким цветом, как большинство других. Они также находятся выше или ниже в своих клетках, по сравнению с другими. Ребенок должен проанализировать эту таблицу, понять порядок цифр и обратить внимание на те цифры, которые отличаются. Именно они нарушают порядок цифр, потому что находятся не на своих местах. Ребенок должен исправить эти ошибки, перемещая цифры на их правильные места. Таким образом ребенок самостоятельно устанавливает верный порядок чисел. Это упражнение является способом окончательного закрепления правил счета, а также с его помощью ребенок повторяет свои знания о цифрах, их последовательности, строении и значении. Когда ребенок видит все числа от одного до ста, он воспринимает их комплексно, но, вместе с тем, учится работать с отдельными элементами этого ряда, ориентируясь на свои, уже полученные, арифметические навыки и знания.
Ученик/ученица: считает вперед, начиная с заданного числа в пределах известной последовательности (вместо того, чтобы начать с 1).
Ученик/ученица считает группы предметов количественным счетом (до 20); считает порядковым счетом.
Ученик/ученица решает простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 20.
Правильный ответ!
Неправильный ответ!
