Любые объекты окружающего мира можно условно разделить на природные и рукотворные. Это упражнение тренирует умение отличать один вид от другого. Ученик видит на экране группу предметов, большинство из которых рукотворные. В предметном ряду есть один природный объект. Чтобы перейти к следующему этапу упражнения, ребенку нужно найти этот объект. Все иллюстрации в задании детализированы и ярко оформлены в стиле иллюстраций детской книги. Это усиливает интерес ребенка к выполнению задания, не дает малышу устать или заскучать.
Ученик/ученица строит сериационные (упорядоченные) ряды.
Ученик/ученица сравнивает предметы по величине (практически и с помощью глазомера); сравнивает два предмета при помощи третьего, выступающего в роли посредника.
Правильный ответ!
Неправильный ответ!
